Plate-forme collaborative des BPA rénovés
Actualité
"L'évaluation de et en situations professionnelles" : action de formation menée conjointement par l'ENESAD et l'ENFA en 3 temps :
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Cette plateforme est un outil destiné aux équipes pédagogiques qui vont mettre en oeuvre un BPA rénové dans leur établissement.
Sa mise en ligne fait suite aux 3 sessions interrégionales d'accompagnement qui se sont déroulées fin 2006 et début 2007.
Elle comporte 2 espaces :
- un espace "documents", à partir duquel vous pourrez télécharger tous les documents utiles,
- un espace "échanges" (réouverture en septembre 2007) qui vous permettra de dialoguer entre pairs.
Créé en 1967, pour répondre aux enjeux de formation des agriculteurs dans un contexte de mutation de l'agriculture, le BPA a évolué à plusieurs reprises. Une évolution marquante fut l'introduction des unités capitalisables en 1986. Dans les années 90, l'apparition du concept de compétences, l'évolution des exigences en matière de capacité professionnelle agricole, et la volonté d'adapter les diplômes du MAP pour renforcer l'employabilité des diplômés ont conduit à la rénovation du BPA.
La rénovation a poursuivi quatre objectifs principaux :
- articuler davantage la logique " compétences " et la logique de construction des référentiels des certifications en UC ;
- renforcer le caractère professionnel des évaluations certificatives ;
- produire des certifications qui permettent de répondre activement et rapidement aux évolutions des emplois et des compétences ;
- faciliter la validation des acquis de l'expérience (VAE).
Pour cela, les principes directeurs de cette rénovation ont été les suivants :
- rapprocher les architectures et contenus des diplômes du MAAPAR de la réalité des contours d'emplois des secteurs concernés. Les options ont donc été redéfinies et les emplois visés sont désormais des emplois de salariés agricoles ;
- renforcer la proximité des référentiels du BPA avec la réalité du travail. C'est le rôle du référentiel dit de compétences qui présente les ressources mobilisées par un salarié expérimenté dans un ensemble de situations professionnelles propres au coeur de métier. L'évaluation en situation professionnelle vise le même objectif.
- la conservation d'une architecture nationale pour le BPA.
- la conservation des principaux acquis de l'évaluation certificative en UC et du système UC.
